a equipo de los científicos de los Estados Unidos durante el estudio de la escuela. El crecimiento del niño afecta su desempeño académico.

Dado que los estudios anteriores han demostrado que las personas de alto crecimiento a menudo reciben ingresos más altos, los científicos decidieron averiguar si los requisitos previos para esta ventaja se forman en los años escolares. Para el análisis, se utilizaron datos de aproximadamente medio millón de escolares de Nueva York.

Alto crecimiento e inteligencia

Según una de las hipótesis, los hombres y las mujeres altos pueden tener más confianza o causar una percepción más positiva. Otra teoría sugiere que el alto crecimiento se asocia con habilidades cognitivas mejoradas

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En particular, las personas altas generalmente demuestran los mejores resultados en las pruebas de desarrollo cognitivo en comparación con sus pares inferiores. Esto sugiere que los éxitos en el mercado laboral pueden deberse no solo al crecimiento, sino también a las mayores habilidades mentales.

investigación

Dado que el rendimiento académico juega un papel clave en la formación de ganancias futuras, los economistas realizaron un estudio para determinar cómo el crecimiento de los niños afecta sus éxitos en sus éxitos en la capacitación.

Para esto, se utilizaron los datos del Departamento de Educación de Nueva York que contienen los resultados de las pruebas anuales de los estudiantes de las escuelas públicas, sus estadísticas de crecimiento, información demográfica y otra información. El análisis cubrió alrededor de 500 mil escolares de la escuela primaria y secundaria durante el período de 2010 a 2017.

Las mejores bolas para alto

Los resultados han demostrado que existe una relación estable, aunque una pequeña relación entre el crecimiento y los logros académicos. En promedio, los escolares superiores se enfrentan mejor a las matemáticas y las pruebas de inglés. Este efecto se observó tanto en niños como en niñas.

El estudio tuvo en cuenta los indicadores relativos de crecimiento dentro de la clase en comparación con los pares del mismo género y edad. Resultó que los niños cuyo crecimiento excedió el indicador promedio en una desviación estándar recibió los resultados en las pruebas en 0.03-0.04 de la desviación estándar más alta.

Aunque la diferencia fue insignificante, resultó ser estadísticamente significativa. Por ejemplo, en las pruebas de inglés, el 2.5% más alto de los estudiantes demostró los resultados en 0.18-0.19 desviaciones estándar más altas en comparación con los compañeros de clase más bajos.

Otros factores de rendimiento

Investigadores adicionales han estudiado si los efectos identificados con el estado de la salud de los niños no estaban relacionados: se suponía que los colegios de secundaria pueden ser más enfermos o comer mejor.

Sin embargo, incluso teniendo en cuenta factores como la obesidad y la asistencia de la escuela, se conservó la relación entre el crecimiento y las evaluaciones. Los datos ajustados basados ​​en el estado civil y las condiciones de la primera infancia debilitaron la correlación, pero aún se mantuvo estadísticamente significativo.

Los autores del estudio también enfatizaron que no era posible evaluar todos los aspectos de la influencia del desarrollo temprano y los factores sociales en los niños altos por completo. Lang = “ru-ru”> fuente : economía y biología humana